107年生涯教育融入視覺藝術課程(八年級 我是平面廣告設計師)

『名畫廣告』創作單元以生活中常見的廣告作為主題，介紹廣告的類型，並以平面廣告為主要表現形式進行創作，由學生自行找適合搭配名畫的商品及logo，老師視學生個別繪畫程度進行指導。

經過九週的廣告課程介紹及動手創作，學生能理解廣告均有其目的及創意手法，能更理智選擇值得相信的廣告，透過創意思考結合廣告物，能體會廣告設計師的職業特性。

105生涯發展教育融入課程教學(八年級)~我是塗鴉藝術家

這學期以塗鴉為創作主題，藉由介紹國內外塗鴉藝術家，讓國二學生進行相關創作，說到塗鴉幾乎是每個人從小到大都有的體驗，不管是在牆壁上或是課桌椅，抑或是課本講義中，而在現實世界裡塗鴉是違法的，只能偷偷進行的，幸好目前國內外都有一些開放的塗鴉空間，例如台北的西門町電影公園或是高雄的駁二特區，但是少了神祕刺激的跑給警察追，有些塗鴉客還是寧可在暗夜裡盡情揮灑創作!在這堂課中，不用擔心違法，讓學生以想像畫本就是牆壁，加上有感覺的英文單字、代表的圖案、以及獨特的簽名完成這具個人風格的作品!

本單元課程內涵：
1.認識塗鴉的由來及歷史、街頭塗鴉象徵的意義
2.介紹塗鴉藝術家及作品
3.塗鴉創作

105-2國二名畫廣告展覽

經過好幾個月用心的創作，終於成果出來啦！由於作品眾多，將會分成幾次展出！

想像力創作練習首部曲

在介紹完超現實主義畫派西班牙畫家達利的作品之後，請學生進行物件大小轉換的練習，將四個指定元素:鯨魚、小島、咖啡杯、花作與現實不同的大小順序變換並加以構圖，學生們真的很有創意耶!大致可分幾個層次:
1.能夠改變大小順序:80分以下
2.改變大小且改變物件外型:80~90分
3.改變大小且改變物件外型還賦予特殊材質:90分以上
，大家都很用心往最高層次邁進，畫出來的構圖都很有特色呢!

作品一

作品二

作品三

作品四

【展覽資訊】波隆納世界插畫大展

2017年2月正式登陸臺灣！

從奇幻到寫實、從水彩到拼貼，年度最耀眼、最受矚目的插畫家們筆下的珍貴插畫原作，277位入圍插畫家筆下高達385件的珍貴插畫原作完整公開！將一張不漏的、在展覽中一次完整公開！
不用出國也能朝聖的插畫潮流盛會，台灣僅此一場，絕不巡展，只在台北華山！
◆第50屆《波隆納世界插畫大展》將在2017年2月24日正式登陸台灣！
◆來自61國、將近3200位參賽人數創下歷年最高紀錄！
◆來自5大洲的專業評審閉關3天後成功選出77位入圍插畫家、共385件插畫原作！
活動日期：2017年02月24日至2017年04月26日
活動時間：週一至週日 10:00-18:00(17:30後現場停止售票)
官網／活動網站：https://www.facebook.com/BIETaiwan

105生涯發展教育融入課程教學(九年級)~誰是下個奈良美智?

奈良美智一直是我很喜愛的藝術家，除了畫作風格之外，本人低調靦腆的性格更是令人欣賞!近幾年的藝術作品拍賣會上更是炙手可熱的藝術收藏主角，這次的生涯教育主題鎖定在當代藝術家，因此選擇具有漫畫風格(據說畫家本人對此介紹不是很滿意啊!)的奈良美智作為引導創作的主題!

可成大致分為四個階段:

l   認識日本當代藝術家奈良美智

l   藝術家的工作日常，從【跟著奈良美智去旅行】紀錄片談起

l   誰能成為下一個奈良美智?

l  我也是藝術家~【我的青春宣言】海報創作

上課的流程簡單敘述如下:

1.在課程之前先跟學生介紹的在香港展出的奈良美智個展，分享看展的心得!藉由一張張有大

眼小女孩的畫作，請學生觀察並討論，這樣的人物作品跟過往常看到的肖像畫有什麼異同?

(例如:臉的比例太大、不像真人、眼神很不友善、五官不仔細、眼睛開開的、沒有眉毛等.....)

2.介紹藝術家的創作概念(用小女孩的形象來控訴現實的世界中的不公平或是質疑，這其中的

人物並非真有其人，只是代表人的形象，)，以奈良美智無償授權的反核海報為主題，顯示

當代藝術家除了活在當下，也充分體察自身與環境的關係，並非把自己關在畫室裡鮮少關心

外面的世界發生的事情!

3.透過片段的紀錄片，讓學生們了解藝術家的日常，除了創作，還有尋找展覽材料，並與一

群人合作蓋小房子，不論是佈展前後都需要大量的人力時間去盡力完成!

4.在介紹完藝術家之後，也讓學生們以二頭身的比例創作原創人物造型並寫下課後學習單

5.最後讓學生也以藝術家之姿，賦予作品一個獨特的概念!用自己身為國三生的身分，寫下對自己或是親友同學想說的話!並以一個人物造型作為發聲主角!

最後學生們完成各種不同心聲的創作，整個年級有不少比例都是針對升學的壓力為主題，可

見即將到來的會考對學生們還是或多或少有沉重的心理影響啊!

挺喜歡這個學生的畫風，儘管內容有點灰色，不過也確實表現了她當下所承受的壓力與內心的吶喊!!

每張作品背面都請學生寫上創作概念!

105上學期國中部九年級視覺藝術科教學進度表

周次            日期                  教學主題
一           8/29-9/2            想像力創作5
二             9/5-9/10          想像力創作6完成
三           9/12-9/14          介紹藝術家奈良美智1
四           9/19-9/23          紀錄片<跟著奈良美智去旅行>上
五              9/26-9/30       紀錄片<跟著奈良美智去旅行>下
六         10/03-10/07 《遇見下一個奈良美智》學習單創作1(影片心得+草圖繪製)
七         10/11-10/14 《遇見下一個奈良美智》學習單創作2(定稿+上色)
八         10/17-10/21 我的青春宣言海報設計1
九         10/25-10/28 我的青春宣言海報設計2
十         10/31-11/04   我的青春宣言海報設計3
十一     11/07-11/11 我的青春宣言海報設計4
十二     11/14-11/18 我的青春宣言海報設計5
十三     11/21-11/25 介紹藝術家徐冰及其作品
十四 11/28-12/02 徐冰《新英文書法》練習1
十五 12/05-12/09 徐冰《新英文書法》練習2
十六 12/12-12/16       介紹畢卡索及立體派創作練習1
十七     12/19-12/23       立體派創作練習2
十八     12/26-12/30 水彩投影片
十九 01/03-01/06     介紹水彩用具、分組
二十     01/09-01/13 分組及練習水彩技法~平塗法
二十一 01/16-01/19  練習水彩技法~縫合法

104下八年級視覺藝術教學進度表

第1週 02/15-02/20  塗鴉創作3、選小老師

第2週 02/22-02/26  塗鴉創作4

第3週 03/01-03/04  介紹藝術家《凱斯哈林》展覽

第4週 03/07-03/11  介紹藝術家《達利》

第5週 03/14-03/18  夢境創作1

第6週 03/21-03/25  夢境創作2

第7週 03/28-04/01  夢境創作3

第8週 04/06-04/08  夢境創作4

第9週 04/11-04/15  夢境創作5

第10週 04/18~04/22 夢境創作6

第11週 04/25~04/29  認識藝術家《奈良美智》1

第12週 05/02~05/06  認識藝術家《奈良美智》2

第13週 05/09~05/13  設計二頭身公仔 1

第14週 05/16~05/20  設計二頭身公仔 2

第15週 05/23~05/27  設計二頭身公仔 3

第16週 05/30~06/04  設計二頭身公仔 4

第17週 06/06~06/08  認識來自生活的美感、分組

第18週 06/13~06/17  生活的美感小組討論1(蒐集生活中的美感圖片)

第19週 06/20~06/24  生活的美感小組討論2

第20週 06/27~06/30  生活美感分組報告

104下七年級視覺藝術教學進度表

第1週 02/15-02/20 介紹潮流公仔

第2週 02/22-02/26 公仔設計圖1

第3週 03/01-03/04 公仔設計圖2

第4週 03/07-03/11 介紹藝術家草間彌生

第5週 03/14-03/18 點線面創作1

第6週 03/21-03/25 點線面創作2

第7週 03/28-04/01 點線面創作3

第8週 04/06-04/08 點線面創作4

第9週 04/11-04/15 介紹媒材:水彩及用具

第10週 04/18~04/22 分組水彩練習1

第11週 04/25~04/29 分組水彩練習2

第12週 05/02~05/06 水彩各種技法練習1

第13週 05/09~05/13 水彩各種技法練習2

第14週 05/16~05/20 水彩創作1

第15週 05/23~05/27 水彩創作2

第16週 05/30~06/04 畫畫的校園小旅行1

第17週 06/06~06/08 畫畫的校園小旅行2

第18週 06/13~06/17 畫畫的校園小旅行3

第19週 06/20~06/24 畫畫的校園小旅行4

第20週 06/27~06/30 期末作品發表與分享

104年生涯教育融入視覺藝術課程(八年級 我是平面廣告設計師)

        這個單元在上課前，先讓學生分組進行之後的加分搶答，先介紹廣告，廣告的類型，最後鎖定在平面創意廣告，透過一張張創意廣告(跟視覺設計有關)，引導學生思考:(把自己當柯南就對了!他們都很專心找碴喔!因為我說柯南都發現別人沒注意到的^^)
1.看到什麼?(哪裡怪怪的?)
2.為什麼這麼做?
3.是甚麼廣告?(服務/產品/宣導/形象概念?)
 
        剛開始幾乎都很失敗，怎麼猜也猜不到那是甚麼廣告?後來透過引導，還有邊看邊將廣告手法大致介紹(當然是介紹不完)，不外乎是幽默跟誇張，漸漸地他們也越來越看得懂創意廣告了!不是平常的開門見山法(直接透過文字講解)，而是精心安排過的圖文(有時候根本沒有字，仍然讓人能看得懂，這就是視覺的魅力!)

       經過三堂課，學生對於廣告的定義，廣告的創意手法都有基本的了解之後，請他們自己找找看，有什麼產品或服務，適合什麼樣的名畫?創意的思考就是很重要的一步!(並分享以名畫作為廣告的實例，例如:大家熟知的名畫《蒙娜麗莎的微笑》被一家去屑洗髮精產品改成為低頭的蒙娜麗莎，頭髮自然滑順的垂落肩膀，頭頂髮色光澤無頭皮屑(這下她總算可以放心的低下頭來了!不怕被別人發現她有頭皮屑的困擾)，或是米開朗基羅的《創世紀》被運用在手機廣告上，都能讓人印象深刻而且會心一笑^^

     剛開始構圖當然是最難的，尤其在臨摹名畫(儘管不用一模一樣)跟產品LOGO上，就花了很多時間，但是最後的精采成果讓大家覺得是很值得的!因為太令人驚艷啦!